5月18日，测绘与遥感教研室在格致楼518室开展教研活动，对2026版测绘工程专业人才培养方案课程体系与支撑矩阵进行专题讨论。

一、活动背景

依据学校2026版培养方案修订部署，本专业于2026年3月启动修订工作。本次教研活动针对方案初稿中的课程设置、学分结构及课程对毕业要求指标点的支撑矩阵进行逐项审议，确保符合《工程教育认证标准（2024版）》要求，体现“测绘+遥感”融合特色。

二、重点议题研讨

（一）课程体系结构与学分优化

核心课程“10+X”调整。 当前核心课程12门，国标要求“10+X”结构。经讨论决定：将《测绘学概论》调整为基础导论课程（非核心），保留10门通用核心课；将《遥感数字图像处理》纳入“X”部分，体现“测绘+遥感”融合特色。调整后核心课程为：数字地形测量学、大地测量学基础、地图学基础、误差理论与测量平差基础、摄影测量学、地理信息系统原理、遥感原理与应用、工程测量学、GNSS原理及其应用、控制测量学 + 遥感数字图像处理（X）。

学分与学时核查。 总学分150学分符合学校规定，各学期周学时均未超过28学时。通识课中《中华传统文化》《大学美育》按要求继续开设；《大学外语》调整为3学分，《测绘专业英语》调整为2学分，大学物理调整为2学分，均已落实。

专业选修课。 开设总量108学分，要求选修27学分，达到“不低于应修学分2倍”的要求。三个模块（基础板块、应用板块、理论研究提升板块）结构合理，能满足员工多样化发展需求。

实验实训课程。 经逐门核查，目前各专业课程实验实训学时均未达到单独设课标准（32学时），不涉及单独设课问题。

（二）课程对毕业要求指标点支撑矩阵审议

1.整体框架。 支撑矩阵涉及11项毕业要求、28个指标点，涵盖全部课程类别，实现了课程体系对毕业要求的全覆盖。2.“测绘+遥感”融合课程群。《遥感原理与应用》《摄影测量学》《遥感数字图像处理》等课程的支撑关系已明确标注，体现了融合课程群对毕业要求的系统支撑。3.课程思政。各核心课程应至少提炼2-3个思政融入点（如北斗系统、国产卫星等案例），与课程大纲同步修订。

三、会议总结

本次教研活动围绕2026版培养方案课程体系优化与支撑矩阵达成共识：方案总学分150学分符合要求，核心课程按“10+X”结构优化调整，将《遥感数字图像处理》纳入“X”体现“测绘+遥感”融合特色；支撑矩阵框架合理，实现了课程对毕业要求的全覆盖，并形成了具体调整意见。后续各课程组按要求完成大纲修订和思政融入点梳理，为方案定稿和专家论证做好准备。

（图文/王芳；初审/刘珍珍；再审/何阳阳；终审/蒋乾）