时间：2026年3月-4月

主题：深耕教研提质赋能，优化育人体系促发展

2026年3至4月，自然地理与地理教育教研室紧扣学校教学工作部署，立足地理科学专业理工与师范双重办学属性，抓实教学常规、深耕教研改革，聚焦2026版人才培养方案修订、课堂教学提质转型重点工作，持续优化育人体系、夯实专业内涵，稳步提升人才培养质量。本期重点工作如下：

一、抓实教学常规，规范教学运行秩序

本期严格落实教学检查制度，常态化抓实教学全过程管理。学期初重点核查教学“六大件”，确保教案、课件等教学资料完备，教学进度严格对标大纲与培养方案。期中聚焦课堂教学质量、进度落实、作业布置与批改情况，及时排查整改教学问题。期末规范试卷命题审核流程，第11周启动命题工作，第13周完成试卷多级审阅复查，全方位保障教学工作规范有序开展。

二、聚焦人才培养，推进培养方案修订研讨

为落实学校2026版人才培养方案修订要求，优化课程结构、适配新时代育人需求，3月12日，教研室在格致楼304教室召开专题研讨会。全体教师结合教学实际，围绕学分配置、课程时序、师范能力培养等重点问题深入研讨、建言献策。会议明确，方案修订需兼顾理工科基础与师范技能培育，科学优化学分与课程配比。针对公共课占比过高、挤压专业课课时的问题，确定精简公共课冗余内容、保留核心模块的优化思路；针对教师教育课程衔接不畅、时序不合理等问题，敲定梯度化课程排布方案。何经理对研讨成果予以肯定，强调要立足专业特色、贴合育人需求，细化课程优化举措。本次研讨有效凝聚育人共识，明确了新版培养方案修订方向与实施路径。

三、深耕课堂改革，推动教学模式提质转型

为破解传统课堂重理论、轻实践的短板，推动教学从“知识灌输”向“能力赋能”转型，4月20日，教研室于格致楼304教室开展课程优化专题教研活动，全力推进课堂教学改革。本次教研以能力培养为核心，明确教学优化举措：增加实操实训、项目式、案例式教学比重，打破理实脱节壁垒，搭建“理论学习+技术实操+行业实践”一体化育人体系，重点锤炼员工地理实践、课堂教学等核心实操能力，补齐实践育人短板，切实提升课堂育人实效。